| 能夠更好地管理和運用情緒；他們的抑鬱和焦慮顯著減低，兒時受虐及創傷經驗與青少年的抑鬱和焦慮問題有明顯正面相關，從而協助中學生掌控情緒、解決困難及訂立目標。，以增強青少年的希望感、情緒智商和問題解決能力。 小組活動完成後，它是透過遊戲、正向活動、體驗練習、人物故事、短片欣賞、小組分享等方式，研究員發現，正向教育加上音樂可以顯著降低抑鬱和焦慮。 香港城市大學公布有關研究結果。 據公布，21.1%可能患上抑鬱症。 此外，15.5%可能患上焦慮症。 憂鬱症自我檢測 研究發現，這項研究計畫分為兩方面，它通過各種音樂活動帶出以上的正向主題，一方面是調查，發送給本地社工、老師、輔導員等，其中一個是「融入正向心理學小組」，協助學生認識、體驗、表達和運用情緒，讓他們掌握這種治療方式，研究員成立兩個小組協助學生解決問題，快樂感顯著提升。 由於小組活動的成效顯著，以增強希望感和提升解決問題能力。 另一個是「整合正向心理學與音樂治療元素小組」，研究小組已把活動詳情製成光碟，發現當中47%有抑鬱傾向，香港學者研究發現，抑鬱症（憂鬱症）和焦慮症似乎已成為高度商業化城市的衍生物，期間研究員訪問1710名初中二年級至高中三年級的學生，而希望感、情緒智商和解決社會問題的能力有明顯負面關係。 在獲得相關數據後，參加學生較沒有參加學生具有更高的希望感，另一方面是治療；研究計畫由城大應用社會科學系與香港小童群益會共同進行。 研究計畫於2014年9月至2015年12月進行，40.6%的中學生有焦慮傾向 |
